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[1]杨 超a,王新民b*. 教学方式对初中生数学解题思维监控能力影响[J].内江师范学院学报(自然科学),2019,06:18-23.
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 教学方式对初中生数学解题思维监控能力影响(PDF)

《内江师范学院学报(自然科学)》[ISSN:1671-1785/CN:51-1521/Z]

期数:
2019年06期
页码:
18-23
栏目:
出版日期:
2019-06-25

文章信息/Info

Title:
-
文章编号:
1671-1785(2019)06-0018-06
作者:
 杨 超a 王新民b*
 内江师范学院a.计算机科学学院b.数学与信息科学学院
Author(s):
-
关键词:
解题思维监控导学讲评式教学教案教学
Keywords:
-
分类号:
G632
DOI:
10.13603/j.cnki.51-1621/z.2019.06.004
文献标识码:
A
摘要:
 通过分析数学解题思维监控的内涵,构建初中生数学解题思维监控测量的结构模型,并以此为依据设
计调查问卷.针对“学案导学”和“教案教学”两种教学方式,从总体水平、相关性、差异性三个方面对初中生数学解
题思维监控能力调查数据进行统计分析.结果表明:(1)初中生数学解题思维监控能力总体水平中等偏上;(2)学案
导学下的初中生数学解题思维监控能力显著优于传统教学(P<0.01);(3)不同性别初中生的数学解题思维监控能
力水平不具有统计意义上的显著性差异.
Abstract:

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备注/Memo

备注/Memo:
更新日期/Last Update: 2019-07-04