Index was outside the bounds of the array. 文章摘要
|本期目录/Table of Contents|

[1]龙兴议,赵文君,王富英. 数学课堂教学中师生行为测量工具开发的研究———以导学讲评式教学为例[J].内江师范学院学报(自然科学),2020,08:19-26.
点击复制

 数学课堂教学中师生行为测量工具开发的研究———以导学讲评式教学为例(PDF)

《内江师范学院学报(自然科学)》[ISSN:1671-1785/CN:51-1521/Z]

期数:
2020年08期
页码:
19-26
栏目:
出版日期:
2020-08-25

文章信息/Info

Title:
-
文章编号:
1671-1785(2020)08-0019-08
作者:
 龙兴议1 赵文君2 王富英1
 教育科学研究院 四川师范大学
Author(s):
-
关键词:
 课堂教学师生行为测量工具开发DJP教学
Keywords:
-
分类号:
G633.6
DOI:
10.13603/j.cnki.51-1621/z.2020.08.004
文献标识码:
A
摘要:
 测量工具的开发和确定是量化研究的前提,它的编制要以一定的理论为基础.研究根据导学讲评式教
学理论提出一个测量课堂教学中师生教与学行为的框架,据此编制测量工具-调查问卷.问卷兼顾教师和学生两
个方面,通过探索性因子分析、相关性分析、可靠性分析等进行效度与信度检验,完成对问卷的修订.修订后的师生
行为分为对话导学、自主学习、教师讲解、学生讲解、学生倾听、教师评价和学生评价七个维度.检验具有较好的结
构效度和信度.
Abstract:

参考文献/References

 [1]王烨晖,张岳,杨涛,等.义务教育数学相关因素监测工具研发的探索与思考[J].数学教育学报,2018,27(5):12-16.
[2]严卿,黄友初,罗玉华,等.初中生逻辑推理的测验研究[J].数学教育学报,2018,27(5):29-36.
[3]巴班斯基.论教学过程最优化[M].吴文侃,译.北京:教育科学出版社,2001:124.
[4]王富英,王新民.让知识在对话交流中生成:DJP教学中知识生成的过程与理解分析[J].中国数学教育(初中版),2013(11):3-6.
[5]王富英,王新民.数学学案及其设计[J].数学教育学报,2009,18(1):71-74.
[6]王富英,朱远平.导学讲评式教学的理论与实践:王富英团队DJP教学研究[M].北京:北京师范大学出版社,2019.
[7]王新民,王富英.学习内评价的含义及其基本特征[J].教育科学论坛,2011(5):5-7.
[8]吴明隆.问卷统计分析实务:SPSS操作与应用[M].重庆:重庆大学出版社,2010.
[9]王富英,王新民,张玉华,等.数学导学讲评式教学论[M].北京:科学出版社,2020.
[10]王新民,王富英.“讲解性理解”的基本含义及价值[J].内江师范学院学报,2010,25(4):61-66.
[11]马婧,韩锡斌,周潜,等.基于学习分析的高校师生在线教学群体行为的实证研究[J].电化教育研究,2014,35(2):13-18.

备注/Memo

备注/Memo:
更新日期/Last Update: 2020-09-11