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[1]高博豪,杨 依,吴立宝.促进量感形成的“面积”单元第一课时教学设计与思考[J].内江师范学院学报(自然科学),2022,06:7-13.
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促进量感形成的“面积”单元第一课时教学设计与思考(PDF)

《内江师范学院学报（自然科学）》[ISSN:1671-1785/CN:51-1521/Z]

期数:
2022年06期
页码:
7-13
栏目:
出版日期:
2022-06-25

文章信息/Info

Title:
-
文章编号:
1671-1785(2022)06-0007-07
作者:
高博豪1;  杨 依2;  吴立宝1
1.天津师范大学,2.天津市河东区丽苑小学
Author(s):
-
关键词:
量感; 面积; 学习进阶
Keywords:
-
分类号:
G633.6
DOI:
10.13603/j.cnki.51-1621/z.2022.06.002
文献标识码:
A
摘要:
量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》中数学核心素养的主要表现之一.面积是学生最早接触 的几何概念之一,对面积的感知属于量感的范畴.经验化面积认知、直感化面积认知、定量化面积认知、辨析化面积 认知是学生面积量感发展的四个依次递进的阶段.因此在面积教学过程中,教师应以学生观察操作为基础,以直观 想象为动力,以量化意识为引领,以转换意识为突破,统筹规划学生面积量感的发展.
Abstract:

参考文献/References

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备注/Memo

备注/Memo:
更新日期/Last Update: 2022-07-04