Index was outside the bounds of the array. 文章摘要
|本期目录/Table of Contents|

[1]杨鹏程,李晓玉.硕士研究生自我效能感对学业拖延倾向的影响:一个有中介的调节模型[J].内江师范学院学报(自然科学),2022,06:42-49.
点击复制

硕士研究生自我效能感对学业拖延倾向的影响: 一个有中介的调节模型(PDF)

《内江师范学院学报(自然科学)》[ISSN:1671-1785/CN:51-1521/Z]

期数:
2022年06期
页码:
42-49
栏目:
出版日期:
2022-06-25

文章信息/Info

Title:
-
文章编号:
1671-1785(2022)06-0042-08
作者:
杨鹏程 李晓玉
河南大学
Author(s):
-
关键词:
自我效能感自我控制阻碍性科研压力学业拖延倾向
Keywords:
-
分类号:
G444
DOI:
10.13603/j.cnki.51-1621/z.2022.06.007
文献标识码:
A
摘要:
为探讨硕士研究生自我效能感在自我控制、阻碍性科研压力影响下对学业拖延倾向的作用机制,采用 硕士研究生学业拖延倾向量表、自我效能感量表、简式自我控制量表和阻碍性科研压力量表对807名硕士研究生 进行问卷调查.结果发现:(1)被试的硕士研究生群体中具有中等及以上学业拖延倾向的占比为88.10%.(2)硕士 研究生自我效能感与自我控制呈显著正相关,与学业拖延倾向、阻碍性科研压力均呈显著负相关.(3)在硕士研究 生自我效能感对学业拖延倾向的影响间自我控制起到部分中介作用.(4)自我效能感对学业拖延倾向的直接作用 受到阻碍性科研压力的调节效应影响.结论:硕士研究生自我效能感对学业拖延倾向产生直接作用的同时,受到自 我控制的部分中介作用影响与阻碍性科研压力的调节效应影响.
Abstract:

参考文献/References

[1]刘英慧,张永红,潘孝富.中国研究生心理健康水平变迁 的横断历史 元 分 析 [J].内 江 师 范 学 院 学 报,2021,36 (6):7-12. [2]BANDURA A.Self-efficacy:towardaunifyingtheory ofbehavioralchange[J].PsychologicalReview,1977, 84(2):191-215. [3]周文霞,郭桂萍.自我效能感:概念、理论和应用 [J].中 国人民大学学报,2006(1):91-97. [4]陈保华.大学生学习拖延初探 [D].上海:华东师范大 学,2007. [5]孔玉莹,李美华.学业自我效能感、专业承诺和学业拖延 对大学生发展的影响 [J].西部学刊,2021(12):88-90. [6]张娟,蒲科宇.高校学困生学习自我效能感与学业拖延 的关系 研 究:以 内 江 师 范 学 院 为 例 [J].科 技 资 讯, 2021,19(17):103-106. [7]王莉华,高源月.研究型大学研究生成就目标定向与学 业拖延:学业自我效能感的中介效应 [J].研究生教育 研究,2021(3):26-34. [8]谭树华,郭永玉.有 限 自 制 力 的 理 论 假 设 及 相 关 研 究 [J].中国临床心理学杂志,2008(3):309-311. [9]陈达辉,李国利,段永恒,等.高中生自我控制与学业自 我效能感关系:有调节的中介效应 [J].中国健康心理 学杂志,2021,29(10):1574-1580. [10]韦舒雯,连榕,李思晓,等.成绩趋近目标定向对大学生 学业拖延的影响:自我控制的中介作用 [J].锦州医科 大学学报(社会科学版),2020,18(2):64-67. [11]张潮,王畅,翟琳.大学生自我控制能力对学业拖延的 影响:有调节的中介效应 [J].心理技术与应用,2016, 4(4):209-214. [12]王亚琳.自我控制团体辅导对研究生学业拖延的改善 [J].中国健康心理学杂志,2014,22(2):208-210. [13]CAVANAUGH M A,BOSWELL W R,ROEHLING M V,etal.Anempiricalexaminationofself-reported workstressamongUS managers[J].JournalofAppliedPsychology,2000,85(1):65-74. [14]窦芬,王明辉,王书豪.研究生压力知觉对学业拖延的 影响:有调节的中介模型 [J].心理研究,2019,12(3): 272-277. [15]张信勇,陈泽绮,郭伟杰.非理性拖延与病理性互联网 使用的关系:压力的中介作用 [J].校园心理,2016,14 (3):183-185. [16]姚昊,马立超.挑战性-阻碍性科研压力对研究生焦虑 心理的影响:成就动机与自我效能感的中介作用 [J]. 中国高教研究,2021(5):79-85. [17]苗智娴.硕士研究生学业拖延问卷的修订及初步应用 [D].杭州:浙江师范大学,2012. [18]SOLOMON,LAURA,ROTHBLUMJ,etal.Academicprocrastination:frequencyandcognitive-behavioral correlates.[J].Journalof Counseling Psychology, 1984,31(4):503-509. [19]胡春宝.硕士研究生学业拖延分析 [D].上海:华东师 范大学,2008. [20]罗涛,程李梅,秦立霞,等.简式自我控制量表中文版的 信效度检验 [J].中国临床心理学杂志,2021,29(1): 83-86. [21]刘聪.研究生挑战性—阻碍性科研压力、科研焦虑与科 研表现的关系研究 [D].开封:河南大学,2017. [22]赵洪,赵茜茜,苑杰.大学生时间管理倾向对拖延行为 影响:自我 效 能 感 的 中 介 作 用 [J].山 东 社 会 科 学, 2016(S1):391-392. [23]李强,马利军.自我效能感对大学生拖延行为的影响: 时间管理倾向的中介作用 [J].教育导刊,2019(10):31-35. [24]高斌,朱穗京,吴晶玲.大学生手机成瘾与学习投入的 关系:自我控制的中介作用和核心自我评价的调节作 用 [J].心理发展与教育,2021,37(3):400-406. [25]强琪,任延涛.自我控制资源的损耗对自我效能感的影 响:基于基层人民警察的实证研究 [J].广州市公安管 理干部学院学报,2021,31(2):13-17. [26]安蓉,朱荣.化学类硕士研究生学业拖延影响因素的质 性研究 [J].化学教育(中英文),2021,42(12):98-104.

备注/Memo

备注/Memo:
更新日期/Last Update: 2022-07-04